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    Leader · 干部培養(yǎng)項(xiàng)目

    CELM協(xié)助數(shù)十家大型日資企業(yè)進(jìn)行新一代Leader·經(jīng)營(yíng)干部人材開(kāi)發(fā),已經(jīng)有超過(guò)25年的時(shí)間。我們將發(fā)揮這方面積累的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)技巧,定制設(shè)計(jì)當(dāng)?shù)馗刹亢蜻x人材的領(lǐng)導(dǎo)力開(kāi)發(fā)項(xiàng)目。
    • 讓Leader候選人具體地理解高層對(duì)自己的期待,強(qiáng)化對(duì)公司未來(lái)的領(lǐng)導(dǎo)意識(shí)。
    • 加深自我認(rèn)知,鍛煉作為L(zhǎng)eader的技能和意識(shí)。
    • 更易于構(gòu)建起錄用當(dāng)?shù)貑T工的機(jī)制,在整個(gè)組織中為當(dāng)?shù)貑T工創(chuàng)造出更加寬廣的職業(yè)發(fā)展路徑。

    實(shí)施事例

    實(shí)施期間 半年-8個(gè)月(標(biāo)準(zhǔn))
    實(shí)施體制 根據(jù)需要的干部形象,結(jié)合學(xué)員的課題,為項(xiàng)目整體和各Session安排最合適的講師。需要搭配行動(dòng)學(xué)習(xí)的情況下,還可以匹配適合項(xiàng)目主題的教練咨詢師
    期待成果 加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)力意識(shí)、拓寬當(dāng)?shù)貑T工的職業(yè)發(fā)展路徑

    實(shí)施概要

    第1Session
    自經(jīng)營(yíng)層的期待
    理念 · 愿景
    多樣性
    領(lǐng)導(dǎo)力 · 行動(dòng)力學(xué)習(xí)
    第一天

    領(lǐng)導(dǎo)致辭

    董事對(duì)談

    第二天

    關(guān)于對(duì)企業(yè)理念的理解與實(shí)踐

    第三天

    發(fā)揮多樣性的管理強(qiáng)化

    360度反饋

    第四天

    作為經(jīng)營(yíng)者的職責(zé)和行動(dòng)

    案例分析

    設(shè)定小組主題

    第五天

    團(tuán)隊(duì)合作

    下次課程的準(zhǔn)備

    中間指導(dǎo)
    第2Session
    在中國(guó)的創(chuàng)新
    會(huì)計(jì) · 金融
    經(jīng)營(yíng)和領(lǐng)導(dǎo)力
    第六天

    了解市場(chǎng)

    什么是創(chuàng)新思維

    第七天

    如何解讀財(cái)務(wù)報(bào)表

    分析自己公司

    第八至九天

    組織人材管理

    小組指導(dǎo)

    中間指導(dǎo)
    第3Session
    行動(dòng)學(xué)習(xí)發(fā)表
    第十天

    小組演練

    發(fā)表技巧

    第十一天

    彩排

    發(fā)表會(huì)

    管理道場(chǎng)

    組織的中層承擔(dān)著向下傳達(dá)經(jīng)營(yíng)方針、向TOP提供一線信息、引領(lǐng)公司達(dá)成既定目標(biāo)的重要職責(zé)。讓中層管理者理解管理的職責(zé)、掌握必要的技能、促進(jìn)其領(lǐng)導(dǎo)力的發(fā)揮,是實(shí)現(xiàn)組織績(jī)效最大化的有效手段。作為可選項(xiàng)目,可提供相應(yīng)測(cè)評(píng),使組織和團(tuán)隊(duì)狀態(tài)可視化。

    實(shí)施事例

    實(shí)施期間 半年-8個(gè)月(例)
    實(shí)施體制 結(jié)合團(tuán)隊(duì)狀態(tài)可視化測(cè)評(píng)(可選項(xiàng)目)與項(xiàng)目?jī)?nèi)容,匹配咨詢師。
    期待成果 中層管理者的意識(shí)變革,組織業(yè)績(jī)的最大化,創(chuàng)造培養(yǎng)人材的文化

    實(shí)施概要

    職場(chǎng)團(tuán)隊(duì)力判斷

    實(shí)施團(tuán)隊(duì)測(cè)評(píng)

    共享結(jié)果,項(xiàng)目Kickoff · Start

    第1Session
    了解期待和職責(zé)
    實(shí)施3個(gè)月
    第一天和第二天

    管理者和Leader的職責(zé)是什么

    提升團(tuán)隊(duì)力需要什么

    掌握管理技能

    第2Session
    學(xué)習(xí)推動(dòng)組織的技能
    實(shí)施3個(gè)月
    第三天和第四天

    解決管理的課題

    學(xué)習(xí)培養(yǎng)下屬、引領(lǐng)下屬的思維方式

    KPI管理

    第3Session
    強(qiáng)化行為
    第五天

    強(qiáng)化自身的領(lǐng)導(dǎo)力行為

    職場(chǎng)團(tuán)隊(duì)力判斷

    確認(rèn)團(tuán)隊(duì)的改善結(jié)果

    創(chuàng)新Workshop

    為應(yīng)對(duì)變化日新月異的時(shí)代,需要隨時(shí)掌握環(huán)境的變化、抓住新的商機(jī)、將創(chuàng)意具體化的機(jī)會(huì)和經(jīng)驗(yàn)十分重要。以新事業(yè)開(kāi)發(fā)的專家為咨詢師,我們將設(shè)計(jì)當(dāng)?shù)貑T工和派駐人員共同參與討論的Workshop。

    實(shí)施事例

    實(shí)施期間 半年(例)
    實(shí)施體制 安排戰(zhàn)略咨詢和商業(yè)創(chuàng)新方面經(jīng)驗(yàn)豐富的咨詢師、并可根據(jù)客戶要求增加能給到學(xué)員新刺激的外部演講人。
    期待成果 新事業(yè)?創(chuàng)新方案的具體化、創(chuàng)新文化的創(chuàng)造

    實(shí)施概要

    Kickoff Session

    (3天)

    1. 學(xué)習(xí)掌握新商業(yè)立案所需要的知識(shí)和技能
    2. 制作新商業(yè)創(chuàng)意方案
    時(shí)間間隔2個(gè)月左右

    Follow-up Session

    (2天)

    1. 商業(yè)創(chuàng)意的評(píng)估和選定
    2. 制定新的商業(yè)計(jì)劃
    時(shí)間間隔2個(gè)月左右

    最終Session

    (2天)

    1. 商業(yè)計(jì)劃的最終完善
    2. 向當(dāng)?shù)馗邔影l(fā)表

    理念滲透?組織開(kāi)發(fā)Workshop

    無(wú)論組織的體制和制度如何改變,也會(huì)存在始終不變的組織文化。希望實(shí)現(xiàn)變革或組織融合時(shí),著眼于組織文化和風(fēng)氣,以員工的行動(dòng)和思考模式或者關(guān)系性等為主題,提供不受拘束、暢談心聲的機(jī)會(huì),籍此改變個(gè)人和組織的風(fēng)貌。

    實(shí)施事例

    實(shí)施期間 半年(一例)
    實(shí)施體制 針對(duì)變革的目標(biāo),通過(guò)現(xiàn)狀分析,基于想改變風(fēng)貌的具體內(nèi)容去組建團(tuán)隊(duì)。如果需要以理念浸透為基礎(chǔ),則與公司內(nèi)部干部共同構(gòu)建體制。
    期待成果 改變組織文化的面貌、提升個(gè)人的自主性

    實(shí)施概要

    理念浸透項(xiàng)目
    上午

    開(kāi)場(chǎng)介紹

    理解“本公司的歷史”

    小組討論“集團(tuán)經(jīng)營(yíng)理念對(duì)于自己意味著什么?”

    下午

    如何實(shí)踐經(jīng)營(yíng)哲學(xué)

    小組討論

    行動(dòng)計(jì)劃

    組織開(kāi)發(fā)Workshop
    上午

    開(kāi)場(chǎng)介紹

    根據(jù)Engagement Survey的結(jié)果,整理本公司課題

    理想狀態(tài)是什么

    下午

    感覺(jué)自己和組織受困于什么?

    首先,自己想開(kāi)始做的事

    小組討論

    行動(dòng)計(jì)劃

    ACTIVATE
    YOUR POTENTIAL

    激活無(wú)限可能

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